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La inteligencia artificial (IA) es una herramienta más que se utiliza en la producción radiofónica, pero no sustituye la labor de quienes están interesados en generar nuevos contenidos ofreciendo su opinión sobre diversos temas, reflexionó la profesora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS), Magda Lillalí Rendón García.
Entrevistada en el marco del Día Mundial de la Radio, la académica detalló que este medio de comunicación es muy relevante y ha sido parte del desarrollo de las sociedades, ya sea para información, educación o identidad, y fungió como medio importante durante las guerras mundiales.
“Es un espacio de comunicación que ha enfrentado el surgimiento de otros medios –la televisión, la llegada de internet– cuando el consumo empieza a darse en sitios web, en las redes, y ahora con la IA el cambio se ha potenciado con la generación de productos que se van adaptando a los consumidores y, entonces, la radio tradicional necesita reorganizarse”, señaló.
Desde 2012, la UNESCO proclamó el 13 de febrero como el Día Mundial de la Radio con el fin de agradecer a las emisoras las noticias que difunden, las voces que amplifican y las historias que comparten. La jornada del 2026 está dedicada a la IA para innovar y ahondar en el vínculo con los oyentes.
La maestra en Comunicación enfatizó que la inteligencia artificial es una herramienta poderosa, es decir, una tecnología que cambia, pero no es todo en el medio de comunicación, y es necesario aprender a manejarla para actualizar la radio en función de aprovechar lo que ofrece, sin perder de vista que la esencia de este medio son las personas.
Más que temer al uso de la IA en la radio, la maestra sugirió conocer más de ésta con el propósito de ver qué sí puede hacer y que no, sin pensar que hará todo el trabajo, pues sólo es una ayuda que el usuario debe revisar, corregir, adaptar y, con base en esto, obtener un mejor producto.
Rendón García destacó: “Para ello, tenemos que fortalecer la capacidad o el pensamiento crítico de las personas, en particular de los estudiantes y de los comunicólogos, a fin de tener una radio fortalecida y potenciada”.
El principio básico, apuntó, es poner en duda lo que escuchamos, porque las opiniones vienen de un bagaje cultural, de diversos contextos: social, económico, político, y de una edad que te permite ver de una manera la vida; entonces, cuando se escucha algo debemos entender quién lo está diciendo, cómo lo hace y para qué, y eso contribuye a fortalecer la radio y su presencia.
Consideró que, como medio de comunicación, la radio sigue mostrando su valía, y el mejor ejemplo es que durante la pandemia ayudó a difundir campañas de educación y a vincular o unir a las personas que estaban a distancia. Además, ahora con la incorporación de nuevas tecnologías se puede tener una mayor interacción con el oyente, pues hay programas en los que al transmitir una entrevista ya es posible ver en tiempo real las dudas de quienes nos escuchan.
La académica comentó que así como se ha especulado la pérdida de los libros o de la televisión, ante la llegada de una nueva tecnología, la radio solamente se está transformando para recuperar su poder como transmisora de mensajes y por las posibilidades que ofrece.
Más allá de las grandes ciudades, dijo, específicamente en las zonas rurales la influencia de la radio es muy importante y está siempre presente, pues la gente sintoniza sus contenidos, lo que ha cambiado es el equipo de transmisión, ya sea en un radio, una computadora, el teléfono celular o la tableta.
La radio, al igual que otros medios, se ha vuelto poco a poco híbrida; por ejemplo, en sus inicios, las emisoras aceptaban público presente en vivo, conviviendo, y ahora es común ver que durante un programa de radio hay una cámara que transmite hacia las redes.
La profesora mencionó que los jóvenes siguen interesados en producir programas de radio, por lo que la FCPyS los orienta en la importancia que tiene su voz y un pensamiento crítico.
De ahí que en esta Facultad se enfatiza la enseñanza de la radio tradicional y cómo elaborar un pódcast como piezas importantes para informar, mostrando a los alumnos la influencia de este medio en diferentes escenarios: comunicación, educación o diversión. De esta manera se interesan en darle sentido a sus palabras, no sólo a la imagen, finalizó.
